为了进一步加强《数学建模》课程建设，寻找教学过程中存在的问题，4月7日下午，我院召开了《数学建模》课程研讨会。学院领导、教研室主任、《数学建模》课程教学团队的9位老师以及20位学生代表参加了研讨会。

首先，作为《数学建模》课程负责人，黄可坤院长向大家介绍了课程目标，与毕业要求的关系，以及课程的主要内容。黄院长还介绍了《数学建模》课程的特点，例如，课程内容比较自由开放，而且对某个具体的问题没有唯一的方法和结论，同时还需综合运用数学和计算机解决实际问题，与传统课程非常不同，要有想象力、创造力和动手能力。

接着，与会学生代表依次发言，反映在学习《数学建模》这门课的过程中遇到的问题。例如遇到新问题无法独立解决，影响学习积极性，需要老师多加指导；老师在课上讲解的代码，课后学生实践起来较为困难，老师最好把讲的过程录下来以便回看；学生自身基础薄弱，学习不够主动，需要老师考虑学生的实际情况进行教学，等等。

随后，任课老师们也根据学生的问题提出自己的意见看法。例如同学们要根据自己的兴趣选择学习方式，明确了自己的学习途径、方法。遇到问题要积极向老师同学寻求帮助，才能真正的解决问题。对于学生提出的Matlab软件实际操作困难不熟练等问题，老师也提到Matlab软件只是基础辅助，并不是数学建模课程的重点；学习数学建模，不仅是让同学们学知识，更重要的是培养了学生的团结及创新能力、自学能力和高度责任心。

最后，《数学建模》课程教学团队的老师们集中讨论修订课程标准，如何改进教学方法，丰富教学资料，探索一条适合地方性普通本科院校的学生的数学建模课程教学模式的有效途径。

至此，本次研讨会圆满结束。

备注：《数学建模》课程去年被评为是广东省一流本科课程，是学校首批6门省一流本科课程之一。《数学建模》课程是数学学院各专业的必修课，也是理科的公共选修课，影响范围广。本学期有4个老师上10个本科班共400多个学生的《数学建模》课程。通过数学建模课程的学习，可以培养学生的创新精神和团队协作意识，提高学生运用数学和计算机知识解决实际问题的能力，参加相关学科竞赛并获奖。例如，2016年到2019年，我校参加全国数学建模竞赛获得了2个全国一等奖（评奖比例约1%），4个全国二等奖，在同类院校中名列前茅。2020年参加全国数据挖掘竞赛获得了1个全国一等奖（评奖比例低于2%）、4个全国三等奖，在同类院校中名列前茅。

同时，为了充分利用信息技术进行教学，黄可坤院长还依托超星平台负责开发了一门《数学建模》在线开放课程，不断更新PPT、源代码、微课视频、作业任务等，特别是自己制作了80多个教学视频。在本学期的前五周，该课程的访问量就已经超过10万次。

《数学建模》在线开放课程的网址为：

https://mooc1-1.chaoxing.com/course/210464792.html