4月14日下午，我院在田师405会议室召开了师范专业认证推进会。我院党政领导、教研室主任和相关教师组成的师范专业认证领导小组成员参加了会议，会议由黄可坤院长主持。

黄可坤院长首先总结了我院目前师范类专业认证工作的开展情况，指出了存在的问题和不足之处。然后对2021版师范类专业认证申请书和自评报告撰写指导书标准进行了解读，要求各指标点负责人要根据新版的指导书进行自评报告的修订。黄院长特别强调了2021版的修订版本与之前的不同之处：一是“主线”要求方面，更加明确地厘清了培养目标、毕业要求、课程目标的逻辑主线；二是“底线”要求方面，强调建立面向产出评价改进机制的“底线”要求是专业达到认证合格要求的必要条件。同时指出，新版指导书要求在课程考核评价中建立能力与知识并重，结果考核与过程考核相结合的课程考核体系。

为了对培养目标、毕业要求、课程与教学等指标点进行更好地评价，计划请麦可思对往届毕业生和用人单位做详细地调查。黄院长指出，首先要研究麦可思提供的数据举证报告模板，并提出修改意见，从而让麦可思准备哪些数据项的调查。与会人员对如何根据麦可思调查报告修订自评报告进行了热烈地讨论。

为了更好地进行课程建设，达成课程目标，黄院长还要求，对师范专业每门主干课程，在这两周之内分别开展课程研讨会，听取学生对于课程的意见及建议，集中讨论修订课程标准，如何改进教学方法，丰富教学资料。参与人员由院领导、教研室主任、课程教师团队，每个班几个学生代表共20个学生左右组成。会议议程可以如下安排：1.课程负责人发言介绍课程目标，与毕业要求的关系，主要内容；2.学生依次发言，师生讨论存在问题； 3.任课老师依次离开5分钟左右，学生发表意见；4.学生离场，老师师讨论修订课程标准，如何改进教学方法。与会人员讨论了开展相关课程研讨会的计划。

此外，与会人员还讨论了如何充分利用超星平台等信息技术展开教学。在第9周星期五之前，要求每个教师的每门课都要上传一段自制教学视频，以供互相听课学习。各教研室主任表示，要检查本教研室的所有超星课程，并整理出一份课程质量分析报告。

黄院长还提出了，要抓紧时间制定师范认证绩效分配方案，做好达成度数据分析工作，制作设计调查问卷（分别面向在校生，毕业校友，用人单位和同行），修订自评报告，全面推进师范类专业认证相关准备工作。与会人员分别承担了相应的任务。

杨燕书记提到，各个指标点负责人要定时定点汇报工作进度，保证师范认证工作的有序推进。在学生发展这块，我们要积极邀请优秀校友回校交流报告，与校友保持紧密联系。

    最后，黄院长希望全院上下密切配合，按照认证要求进行积极准备，下次会议定于在五一后，各组组长需汇报工作进度。并指出，师范专业认证意义重大，对推动师范类专业明晰培养标准，强化能力与知识并重的师范生培养，全面推进评价改革，实现过程评价与结果评价结合，健全综合性评价，落实评价结果反馈改进，促进师范生培养质量持续提升等有着重要作用。