2022年12月14至16日，广东省教育研究院组织教育部师范类专业认证专家组一行6人，对我院数学与应用数学专业开展认证考查。江苏师范大学副校长钱进教授担任专家组组长。

12月14日上午，专家组考查见面会在何侨生515会议室举行。专家组全体人员，广东省教育研究院相关领导，学校副校长罗嘉文、袁铎、张丽霞、廖志成、陈建存，中山大学帮扶工作队队长兰宇，相关职能部门负责人、参评专业所在学院及专业负责人等参加了会议。钱进及广东省教育研究院教育评估室副主任詹斌主持。

见面会上，钱进代表专家组对本次认证工作的意义、方式和要求等进行了说明。他指出，师范类专业认证依据的是“一三四五”（一个根本纲领，三个行动指南，四个质量文化的法律法规，五个专业遵循的硬标准），目前师范类专业认证进入了新阶段，新常态，要重点看认证的主线、底线的达成。他表示，专家组将严格按照教育部高等教育质量评估中心关于认证的政策精神和工作要求，从师范人才培养的适应度、达成度、支撑度、有效度和满意度五个维度查找师范专业人才培养存在的问题，与学校和认证专业共同聚焦师范生成长，强化产出导向，构建持续改进的质量保障机制。

罗嘉文代表学校对专家组莅临我校开展认证工作表示热烈欢迎和感谢。他表示学校将以积极的态度、认真负责的精神、实事求是的工作作风全力配合专家组的工作。

袁铎以《坚守百年教师教育特色，培养高素质教师教育人才》为题，详细汇报了学校办学情况、强化教师教育举措及以评促建取得的成效。他表示将以师范类专业认证为契机，健全教师教育质量保障体系，全面推动学校师范类专业人才培养质量持续提升，助力地方基础教育高质量发展。

我院黄可坤院长就专业建设情况作了补充说明。专家组围绕认证考查重点对部分职能部门进行了重点循证。

专家组严格按照师范类专业认证标准，围绕师范类专业认证“主线”和“底线”，对数学与应用数学专业进行了全面考查。认证期间，共召开各类工作会议5次；听课12门次，调阅10门课程的试卷和课程过程性考核材料74份、毕业论文（设计）51篇、教育实践材料50份，查阅管理文件150余份、支撑材料600余份；召开职能部门、学生、教师、校友、实习基地及用人单位等各类座谈会8场，共计63人次；访谈校领导与职能部门负责人19人次，学院领导、专业教师、专业负责人、实习基地及用人单位、校友、学生等94人次；线上走访实习基地梅江区学艺中学、梅县高级中学，集体线上考查了图书馆、教师职业技能实训平台的书法智慧教室、手工室、美术室、微格实验室以及学院专业资料室、实验室等相关教育教学场所。

12月16日下午，专家组召开认证意见反馈会。学校党委书记吴琦，副校长罗嘉文、袁铎、廖志成出席了会议，相关职能部门负责人、参评专业所在学院、设有师范类专业相关学院班子成员等参加了反馈会。

钱进代表专家组反馈了线上考查整体情况。专家组一致认为，学校高度重视师范类专认证工作，职能部门及二级学院协力推进，以评促建成效显著。数学与应用数学专家组认为，专业注重师德培养，充分利用地方红色资源助力培育师德养成体系，注重将学科优势转化为教学生产力资源优势，科研教学效果好。

广东省教育厅高教处处长姜琳教授代表省教育厅作总结讲话。她对各位专家以及教研院工作人员的辛勤付出表示认可，并对我校“新师范”建设成效给予了肯定。她强调，一是狠抓落实，全力以赴做好各项整改工作。学校要切实贯彻落实以评促建、以评促改的要求，根据专家组反馈的意见，认真做好后续整改工作。二是问题导向，深化师范生培养模式改革。根据我省基础教育现状，结合“新师范”要求，不断完善师范生培养体系，创新人才培养模式，培养优秀师范生，助推我省基础教育质量的提升。三是坚持定位，努力提升人才培养质量。学校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以师范专业认证为契机，提升教师教育质量，努力为广东“新师范”建设和区域基础教育现代化作出新探索和新贡献。

吴琦代表学校对各位专家的辛勤工作和悉心指导表示感谢，对专家们务实严谨的工作态度表示敬意。他表示，专家们聚焦认证“主线”“底线”，对我校数学与应用数学专业出具了一份极具科学性、前瞻性、权威性的“体检报告”，为我校规范和引导专业建设，提高人才培养质量提供了明确的“路线图”和“施工图”，学校完全认同并诚恳接受专家组提出的宝贵意见和建议。学校将认真梳理，持续改进，重点从三个方面推进：第一坚持问题导向，全面落实整改工作任务；第二坚持产出导向，优化学校资源配置，持续深化教师教育改革；第三坚持成果导向，加强师范专业内涵建设，以高质量师范教育助推学校高质量发展。

最后，我院黄可坤院长作了表态发言。